تصميم البرامج التدريبية وتقييمها
يصمّم برامج وجلسات تدريبية لاحتياجات محدّدة مسبقًا ويطبّق أدوات تقويم جاهزة وفق نماذج الجهة وبتوجيه متاح.
في هذه الرحلة
- يصوغ لاحتياج أداء محدّد هدفَ تعلّم يبدأ بفعل سلوكي قابل للملاحظة ويحدّد معيار الإتقان، وفق القالب المعتمد في الجهة.
- يرتّب أجزاء مخطّط جلسة تدريبية بتسلسلها وتوقيتها وأنشطتها وموادها، بحيث يذهب معظم الوقت إلى التطبيق والممارسة، قبل عرضه على المشرف لاعتماده.
- يكتشف في مصفوفة التوافق النشاطَ أو سؤال التقييم الذي لا يرتبط بأي هدف تعلّم، ويحدّد هل يُحذف أم يُعدَّل.
- يميّز بين ما يدلّ عليه استبيان رضا المتدرّبين وما يدلّ عليه الاختبار القبلي والبعدي، ويستخلص منهما ومن ملاحظات سجل البرنامج تعديلًا محدّدًا للدورة التالية.